1岁前（萌芽期）　孩子会通过发声、眼神、行为等，简单地辨别爸爸和妈妈的区别。例如孩子喜欢跟妈妈玩躲猫猫，但不愿意跟爸爸玩躲猫猫，取而代之的是跳来跳去，举高高等大动作运动，当妈妈想参与进来的时侯，孩子同样不愿意跟妈妈玩同样的游戏。可见孩子通过游戏方式，对父母进行区别对待。这是孩子的天性本能，但是有性别认知障碍的孩子，这种区分能力是较低的，属于性别认知萌芽。

　　2-3岁前（肛欲期）该年龄段排泄机能成为孩子得到性快感的主要目标，孩子从排泄活动中得到极大的快乐。在学习排泄的过程中，孩子渐渐学会区分男性与女性的区别，如男孩要站着尿尿，女孩则要蹲着尿尿，这个时期也是性别分化比较明确的时期。

　　3-6岁（性器期）　孩子在该年龄段的认知能力在飞速发展，也是性别角色建立非常重要的时期，他们渐渐指知道了性别是固定而不会发生改变了。这个时期还有一个重要的现象，我们称为三角关系时期。这个时期女孩认同妈妈，仰慕爸爸；男孩认同爸爸，模仿爸爸。这也是孩子将来能形成良好亲密关系的基础。

　6-11岁（沉默期）　这个时期的孩子有稳定的同性伙伴，不愿意跟异性玩，即使男孩与女孩一起玩也容发生冲突。这一年龄段的孩子对性别角色刻板地遵守，认为逾越性别角色的行为不能容忍。例如男孩只能玩男孩的玩具，不可以玩女孩玩的布娃娃。

　　11-19岁（青春期）　孩子进入青春期后，男孩和女孩的身体发生巨大的变化，第二性征的出现，让孩子真正明白性别，是生理与心理的真正统一的时期。有些性别认同障碍的孩子，在这个时期能表现出来。这些孩子会出现心理性别角色的混乱，导致不知道自己喜欢的是异性，还是同性。（江蕙芸）